新闻中心

当前位置: 首页 >> 新闻中心 >> 新闻快讯 >> 正文
新闻快讯
疫情期间授课情况:我系《工程力学》课程在线教学案例
作者: 点击数: 时间:2020/05/23 07:15:40

在线教学案例分享

课程名称:工程力学

授课班级:19G211~21722124125119S0241~0244

主讲教师:孙方遒

教学(答疑)团队:康晓华、许健、张向阳、蒙晓影

采用平台:渤海船舶职业学院线教育综合平台+钉钉直播

一、课程整体实施方案设计与确定

1.团队整合资源

应对疫情,实现“停课不停教、不停学”,力学课程负责人组织课程全体教师研讨最先决定采用团队教学模式,随后整合各自原有教学资源和经验,决定对学院在线教育综合平台统一的《工程力学》网络课程进行完善,采取边建边教、共建共享方式。

 

学院在线教育平台工程力学课程首页

(目前该平台资源总数258课程视频资源37题库617试卷库10在线测试14项)

2.确定以学生为中心教学整体策略

团队达成共识要以学生自主学习为核心,教师引导来实现学生会自学、实学习、真学会为此确定采用混合式教学理念从而确定教与学整体方案。

1)提前通过微信群(钉钉群)发布学习任务及要求,明确学习任务;(2)在线完成课程活动并进行课程过程答疑(每个班级课程进行中集中答疑(全体学生3)在线完成作业的批阅,在答疑讨论区师生进行互动答疑讨论,完成课后阶段性在线测试,完成学生学习质量的认定,最终完成课程在线考试。(4)进行学习统计。查看学生网络平台登陆次数、学习时间、学习效果、作业和测验完成情况、互动问题提交情况等,及时在微信群(钉钉群)对学生进行点评反馈。

3.确定教师指导方案

课程组确定采用集中答疑与单班辅导相结合开展课程指导方案。课程团队教师加入每个班级的工程力学教学群合作完成每个班级的教学任务每周一和周四晚上7点针对全部力学课程群进行群联播,集中讲解重点问题、在线集中答疑;各任课老师在上课时间分别对各班进行单独答疑辅导,及时解决学生的疑问,同时布置下一学习任务;教师可灵活安排学生学习时间,限定时间段内完成教学任务。

 

《工程力学》课程线上教学进程

二、教学活动安排与实施

1.教师活动

1)教师随时通过网络教学平台、微信群以及钉钉群与学生的沟通,课前理清学生比较集中问题、准备材料

2)针对反馈的问题集中进行辅导答疑,随时与学生沟通注意反馈,对学生提出的问题进行答疑讲解

3)进行随堂测试提问,了解学生对课程知识掌握程度;

4)安排学生下一学习任务,督促学生按时完成学习任务。

 

教师利用钉钉进行课程直播

3.学生活动

1)学生按照课程时间节点要求,线上自主学习完成学习任务

2)网络教学平台答疑讨论区线上与老师进行互动和讨论,提出问题和教学建议;

3)课后学生在网络教学平台上进行作业提交,并学习拓展知识内容;

4)完成过程性考核终结性考核

 

 答疑讨论区学生问题

 

 

 

钉钉平台互动

3.在线辅导、答疑安排

1)过程性辅导

各任课老师一是在上课时间分别对各班进行单独辅导(形式可多样化群直播、视频会议、群讨论等);二是在整个教学过程中每天在线,随时解答学生的疑问

 

 过程性答疑辅导1

 

 过程性答疑辅导2

 

2)集中辅导

每周一和周四晚上7点针对全部力学课程群进行群联播,集中讲解重点问题、在线集中答疑

 

集中辅导120203510个班级群联播)

 

 

 集中辅导220203510个班级群联播)

3)集中答疑

力学课程组全体教师于每周五集体在线(亦可全体教师分时段在线,保证8小时均有教师在线答疑),集中解答全体学生提出的问题。

 

集中答疑

4.作业布置与批阅

1)在线作业

利用平台发布作业,要求学生在要求的时间节点完成作业并提交作业允许学生修改重复提交直到学生认为完整无误为止。

 

答疑辅导过程中发布在线作业

 

学生在线教育平台提交的作业情况截图

2)课后作业

A:拓展学习:布置拓展学习内容,师生共同交流讨论。

 

 拓展学习

B随堂交流讨论。在集中辅导过程中,适时提出一些与生活相关的实例,引入力学问题分析交由同学们先自由讨论,最后教师进行总结。

 

力学问题讨论1                              力学问题讨论2

5.考核与评价

1)学习进度

学生应按计划规定时间节点完成全部学习任务,原则上按照教学进程执行,如学生自主能力比较强,也可依据自己的能力保证学习的质量前提下提前完成全部学习任务。在此过程中教师要随时掌握学生学习动态。

 

 

 

 资源访问情况统计

 

作业提交情况信息

2过程性考核

学生在完成每一项学习任务后在线上进行阶段性自我测试,成绩达到标准及格标准答对90%测试题后进入下一学习任务,成绩未达标对本次学习任务重新进行学习(在规定时间节点内无限次,直至完成全部学习任务

 

 学生登录考勤

 

 学生在线测试(可重复测试直至通过

3)终结性考核

学生完成全部学习任务通过阶段考核可申请进行终结性考核,经力系课程组认定并报请上级部门批准后可进行考核,在规定时间节点内可进行无限次考核直至获得满意成绩为止,获得相应的成绩及学分;在终结性考核时间节点内未完成考核成绩未达标的,下一届学生重新学习,成绩及学分的认定依据学院文件的要求执行

6.教学反思与改进

在线教学的内涵核心是“教学”,而非“在线”。在教与学时空分离的情况下,为了能够像课堂教学那样实现教对学的促进作用。课程组全体教师在每周固定时间(也可随时开展教学研讨活动,发现问题并提出解决问题的方法与手段,及时改进、修正在线教学过程中出现的偏移。

 

教研组问题研讨

三、在线教学总结

1.形成团队化教学模式课程采取团队教学模式,教师之间优势互补,共同参与全体班级教学工作、共同促进学习共同完成教学任务。

2.改变了传统的授课模式。将传统意义上的课堂拉到了线上课前、课中、课后教学过程反复交叉贯穿于不同面的授课对象的授课过程中。

3.确定了学生自主学习的模式以学生作为学习的主体,培养分析、探索、实践解决问题的能力,鼓励学生追求与自己情况相适应的较高目标,培养他们的进取心和成功欲望。

4.建立了灵活的考核模式线上进行阶段性测试和终结性考核灵活掌控,激励学生主动完成学习任务、掌握所需的全部知识,使学生提前结课成为可能。

本学期工程力学课程网络教学实施是基于已经建设完成的《工程力学》网络课程进行的,工程力学利用网络课程按线上线下混合式教学模式进行教学已经在部分班级实施了三个学期,课程资源一直在不断完善之中。工程力学课网络教学过程和标准与常规教学过程和标准是一致的,只是为了适应纯网络教学做了三点调整:一是常规教学的课堂面授辅导答疑转为网上进行;二是形成了以主讲教师为核心的教学团队,团队成员围绕核心教师实行团队教学,教师加入所有班群,平时排班在线每周五全体教师在线,发挥各自特长利用多种手段见问就答,全体学生都会得到全体力学组教师的关注和帮助;三是结合学生学习情况对集中反应出来的问题和重点问题安排了少量直播课程。这样的教学安排能确保学生返校后的教学与现在进行的教学直接对接,不出现过渡期。工程力学课程将不断推进课堂教学改革,推进传统教学方式变革,努力使工程力学课堂教学质量走上一个新的台阶。

 

动力工程系 力学课程组教师 孙方遒

            2020年3月9日

 


渤海船舶职业学院 版权所有 网站管理员信箱:webmaster@bhcy.cn 辽ICP备05025320号
Copyright © 2013 - 2014 www.bhcy.cn Inc. All Rights Reserved