教学管理

当前位置: 首页 >> 教学管理 >> 教学动态 >> 正文
教学动态
疫情期间上课情况:我系《船舶辅机》在线教学案例
作者: 点击数: 时间:2020/05/23 07:14:26

《船舶辅机》在线教学案例分享

课程名称:《船舶辅机》

授课班级:18G241/242/18轮机士官

主讲教师:王英乾

教学(答疑)团队:郑学贵、王英乾邵光、佟铁柱

采用平台:学院网络教学平台(优慕课)+钉钉+微信

在疫情特殊时期,响应教育部、省教育厅“停课不停教、不停学”的正确决定,按照学院《关于加强网络教学管理的通知》和《动力工程系关于采用网络平台开展教育教学方案》的要求,轮机工程技术专业组全体教师集中研讨。研讨确定每门课程均执行团队化教学尽全力保证本次在线教学与线下课堂教学质量实质等效。

一、课程整体实施方案设计与确定

在专业统一思想的指导下,针对船舶辅机课程,立即组建本次在线教学团队,将新引进即将入职的两位轮机长加入其中。经本课程团队多次集中研讨,确定以学习成效为目标、信息化技术做保障、师生齐心互动是关键的教学实施整体原则。

1.以学习成效为中心

团队达成共识要以学生自主学习为中心,教师引导和指导为辅,团队教师全面搜集整理教与学资源、精心设计导学案,要加强与学生的互动(沟通、交流、讨论、实时互动),采集相关数据和成效,来确保学生能发生有效学习行为,取得可衡量的学习成效,尽全力地来实现每一位学生主动学、学会学、真正学、学出成效。

2.信息化技术做保障

团队教师认识到只有在教师熟练使用平台功能和网络不拥塞、工具不崩溃,以及学生网络设备都正常的条件下才能够达成学习成效。为此团队成员积极学习了解测试相关工具(例如钉钉、腾讯会议、教学立方等),同时加入学院组建的”混合式教学-课程建设交流群“向清华教育在线技术人员和学院信息技术管理中心人员学习相关使用技术和技巧,为在线教学做好技术方案和工具使用的准备工作,同时做好了网络拥塞、工具崩溃情况下备案。常规的技术方案是统一采用“学院网络教学平台+钉钉群+微信群”平台

3.师生齐心互动是关键

平行班级船舶辅机课程,使用统一的教学计划、导学案、教学资源和学院网络教学平台(优慕课)中的《船舶辅机》网络课程(针对此次在线教学做相应的修改)。团队教师一同加入各班级群、钉钉群和网络课程。利用学院网络教学平台教师进行资源补充与修改、导学发布、考勤和答疑,学生自主学习、完成作业与在线测试、与教师互动讨论;利用微信群师生在课前和课后随时交流,发布相关任务提醒;利用钉钉群直播对学生进行重难点讲授和有效互动指导,同时开展问题征询、课前签到、自我考核和优秀作业展示等。

 

(统一使用的学院网络课程教学平台)

 

(统一的教学计划)

二、教学过程安排与实施

基于以学生为中心,实现网络教学情况下的任务驱动的“混合式”、“翻转课堂”教学模式,主讲教师与团队教师对每次课提前1周进行精心设计,并编写好导学案,严格按照导学案进行相关活动实施。

 

(导学案实例)

1.教师活动安排

1)课前:通过微信群与学生及时沟通,优慕课发布课程通知,钉钉搜集课中学生需要指导的问题。

  

微信通知            优慕课课前通知       钉钉课中问题征询

2)课中:及时统计学生签到情况.对上次课的任务完成情况进行整体总结同时对课中任务进行安排和指导

 

(学生签到统计表)

 

(上次课成果达成检验)

 

                         (本次课学习成果说明)

 

(本次任务完成的重难点指导)

3)课后:在钉钉群或优慕课的课程讨论区与学生互动讨论、发布学生“自我评定表”对学生进行完成任务的提醒和督促。

  

(讨论区与学生互动)   (发布学生自我评定表)     (完成任务的提醒和督促)

2.学生活动安排

1)课前:学生在优慕课中阅读学习“导学案” ,学习观看相应电子教材、教学课件等资源,完成课前作业和问题征询表。

  

(导学案学习)                            (课前学习资源)

  

收看课程通知          完成课前作业        填写问题征询表

2)课中:学生完成签到,收听收看教师重难点指导,做好课程学习简要记录和疑问解答与指导要点记录,同时与教师随机互动,并在课中时间针对课中作业使用优慕课平台自学并完成课中作业提交

  

(填写签到表)     学生课中收看在线指导   (学生课中重点截图)

 

    (完成课中作业)                         学生记录的笔记)

3)课后:学生根据自身学习时间及能力,自由选择观看优慕课V8中包括“知识拓展”在内的资源,并完成课后作业,进行自我总结并填写每次课的“自我评定表”。

  

(学习拓展知识)         (课后作业及学习反思)      (填写自我评定表)

3.在线辅导、答疑安排

1)每次课钉钉直播结束前,设置专门答疑时间,利用钉钉直播连麦功能,与学生连麦进行实时答疑。

 

钉钉直播连麦答疑

2在钉钉群和优慕课V8平台鼓励学生参与讨论、互动,课程团队成员一起参与答疑和解惑。

  

(团队答疑截图)

 

4.考核形式

按照“考核方案”,采用回忆总结自学和参加完成相关教学和任务的表现,进行自我评定,教师对相关作业批阅和任务数据进行统计方式进行核定进行每次课成绩进行评定

 

  

(课程签到统计)                   (观看收听直播时间统计)

 

(学生课程访问次数统计)

 

(学生自我评定汇总及核定截图)

 

5.教与学反思

教师每次课结束都要针对教学中出现的问题和学生作业批阅进行反思,同时根据学生学习情况阶段数据分析进行阶段反思,学生对每次课的学习成效进行总结反思,达到教师和学生同步齐心不断改进和提高

 

 

(作业提交和视频访问统计)

(优慕课学生学习情况阶段性汇总表截图)

  

(作业评阅反馈)          (学生总结反思)            (教师反思)        

三、在线教学心得体会

1.对在线教学的认识

本课程团队认为此次在线教学不是特殊时期的一种临时替代教学方式,而是把它当做推进本课程课堂教学改革的一个契机。利用线上教学优势,整合优质网络教学平台和优教学资源,推进传统教学方式变革,使本课程的课堂教学质量走上一个新的台阶。

2.真正实现“翻转课堂”

没有了教室里的现场感,无法看到学生们的听课状态;黑板与粉笔,换成了电脑与鼠标,无法随心所欲的向学生呈现板书;师生之间的互动交流受着网络延迟的制约,这些都使我们的课堂管理变得难度倍增。必须要转变传统教学模式,翻转课堂,让学生成为课堂的主人,教师在给出一定的引导后,让学生自主完成完成学习任务,既避免了长时间的直播授课给双方带来的疲惫感与厌烦感,又培养了学生自主解决问题的能力,可谓是“一举两得”。

3.发挥了教学团队作用

    在筹备在线授课过程中,与教学经验丰富的郑学贵老师组成了主讲教学团队,发挥两位新入职轮机长十几年船上资历特长,提供实船运行的典型工作任务作为教学实例,主讲(答疑)团队通过微信、电话,反复研讨教学方案,反复修改“导学案”、课件等教学辅助资源,使得团队成员在线教学过程中不断提高相教学能力

4.选取稳定的技术平台

在线授课,与学生的在线交流必不可少。微信、钉钉、学院网络教学平台,以及其他一些即时通讯软件与教学平台,都具备一定的在线交流功能,切不可随意切换信息沟通渠道,以免增加学生获得信息的难度,也不要一“群”多用,以免有用的信息被其它后续信息“淹没”。

5.提供优质足量的学习资源

学生自主学习,依赖的是足质足量的学习资源,否则只是空话。尤其是一些较“偏”专业,网络资源有限,这就需要我们付出辛苦,尽可能搜集资源,制作资源,上传至学生自主学习平台,为学生的自主学习提供足够的支持。

6.加强学生管理与考核环节

寻找一款适合自己的考勤软件,对学生进行签到管理,同时在课堂中随机提问,既加强了与学生之间的互动,又可以保证学生在课堂时间内,都处在学习状态。在学生整个自主学习中,在关键环节中设定相应的考核平台,学生可以借助考核结果了解自身的学习情况,教师可以借助考核结果适当调整教学内容。及时公布答案,对于错题较多的知识点,进行集中在线讲解。

7.加强教学反思

在线直播授课对于我们而言毕竟是新事物,教学过程中不可避免的都会产生一些问题。每堂课后反思本节课出现的问题,寻找解决问题的方法,在问题中前行,才能更好的完成在线授课任务。

以上就是我关于在线教学的一些心得、体会,有不足之处还望大家多多批评指正。冬天已过,春天已来,只待春满花枝,山河无恙,人间皆安。

                      

动力工程系 轮机工程技术专业教师 王英乾

            2020年3月9日

 


渤海船舶职业学院 版权所有 网站管理员信箱:webmaster@bhcy.cn 辽ICP备05025320号
Copyright © 2013 - 2014 www.bhcy.cn Inc. All Rights Reserved